通过沙盘模拟经营的方式，帮助学生理解经营管理、理解数 字化技术带来的场景变革。

（1）通过分岗经营， 以协作的方式理解经营，了解企业管 理过程中的主要流程，学会管理的方法

（2）展现大数据技术，能够对沙盘模拟中的几乎所有数据 进行爬取，经系统建模计算后，通过面板的形式展示给学生， 学生可以自由的组建大数据看板，查询数据。

（3）展现 AI、智能算法。系统过内置算法，展现智能算在 生产管理、人力资源管理方面带来的巨大效率提升。

（4） ▲实时数据。通过开启数字化系统，将经营数据从过 期数据改换为实时数据，管理岗位可以实时的分析数据，调 整经营决策。

（5）课程思政化。在课程设计中，加入大量的思政元素， 让学生在学习企业经营的同时，学习法律法规，学习社会主义企业家精神

（6） ▲碳达峰与碳中和：双碳与制造业息息相关。在沙盘 中，学生的每次生产都将产生排放，课程将教会学生正确认 识碳达峰与碳中和，做可持续的发展。

（一）教学管理平台功能指标

1.平台无缝集成：教学管理平台与沙盘系统实现无缝衔接， 同一平台，单点登录（同一网址）。教师可通过教学管理功 能实时掌握学生的经营数据。

2.理实结合：平台提供多个标准的案例，以及大量的相关知 识点内容，理论和实践相结合。

3.▲多维度评分：平台内置多维度评分模式，教师可以在【实 践得分】、【总结得分】【主观评分】三项内容范围内自由 设定比例，系统会根据学生的学习情况以及教师的打分情 况， 自动计算出学生的最终得分。

4.▲实训组织形式：针对院校教学计划及学生基础不同，支 持选择集中实训或按照周课时进行实训，支持学生单人全  岗、多人分岗的实训方式，教师可随时掌控学生整体进度。 5.实训案例：课程提供汽车制造、单车制造、快消品制造三 种不同的规则参数，让学生充分学习不同类型的企业，经营 重点的区别。

6.教学内容：提供模拟经营相关的知识点 ppt，并可在线查 看。

7.▲案例 DIY 编辑：提供教师自编案例的工具。教师可通过 案例开发功能，主动编辑案例。案例编辑支持沙盘模型、经 营时间、经营规则的更改，使沙盘真正的成为教师组织实践 教学的工具。

8.▲GM 工具台：为教师提供多项实践控制功能，包括订单  控制、突发事件、数据调整、注资、补丁工具、破产处理、 材料订单处理、分数计算器等，提升实践教学过程中的流畅 度和趣味性。

9.▲智能分析：为教师提供数字化的分析工具， 内置算法， 将学生的关键数据指标化，并形成图形进行对比，助力教师 便捷的分析实践结果。

（二）功能指标

1.模拟生产制造业的经营管理流程，通过人财物产供销的计 划和执行，系统的感受经营管理。

2.沙盘内容分为企业信息化经营模拟阶段和企业数字化经 营模拟阶段两个阶段：

2.1 企业信息化经营模拟阶段

企业信息化经营模拟阶段主要考察团队在信息化环境中企 业运营管理能力和管理工具的应用能力。

2.1.1 考察学生分析市场需求与经营参数，制定未来两年 经营规划的能力。依据市场需求和竞争态势实施市场营销， 获取订单。根据订单，以销定产，通过人力资源招聘，营运 资金管理，供应链生产管理生产产品，交付订单，获取利润， 推进企业发展，检验团队企业经营管理综合能力。

2.1.2 在沙盘模拟中运用管理工具：（P）计划：年初战  略规划，设定盈利目标，实施计划，收支预算；（D）执行： 信息化企业经营全流程，依据目标与计划进行实施；（C） 检查： 以提交年末报表为结束点，对执行结果检查；（A） 处理：对检查结果进行明细查看总结。

2.2 企业数字化经营模拟阶段

企业数字化经营模拟阶段主要考察团队数字化技术应用能 力及企业经营综合决策能力。产算法设计：设定智能生产算法的关键环节以及判断逻辑； ④经营数据可视化：设定数据指标与维度，将数据进行可视 化呈现，形成看板，辅助决策。

2.2.2 企业数字化经营模拟阶段：使用数字化管理平台

驱动营销管理、生产管理、人力资源管理、财务管理，实时 分析竞争对手企业各类信息，挖掘数据，依据数据经营，以 数字技术、数字意识驱动企业数字化变革，展现团队的协作 意识，创新意识

支持多人多岗，单人多岗的协作模式，学习方式更加灵活。 （二）院校管理功能

1.账户设置：管理员自主维护自身信息，包括昵称、头像、 密码

2.教师管理：管理员可新增教师，并进行基本信息的维护， 包括姓名、密码、使用时间期限等。同时也支持删除过期教 师信息，方便进行管理

3.标准案例管理：管理员可查看当前学习平台下标准案例的 使用状态，并可点击链接快速激活。

4.规则导入：管理员可以导入教师所使用的标准规则，标准 规则所有教师均可使用。

更多的软件详情请致电400-090-2005 解读顾问：赵庆锦